Author: isa

Semaine du 25 Mai 2015

Période 5 S’APPROPRIER LE LANGAGE /DECOUVRIR L’ECRIT
JE PARTAGE CE QUE JE¨POSSEDE: PARTAGER,C'EST SAVOIR CE QUI EST A MOI, LE DISTINGUER,L’EXPRIMER,L’ARGUMENTER,LE PRESENTER

Le livre raconte:
Un tout petit poisson vole le chapeau sur la tête d'un gros congénère en train de dormir. Dans un long monologue le petit poisson essaie de justifier le fait qu'il a volé le chapeau. Il se trouve des excuses (ce chapeau me va si bien, de toutes façons le gros poisson ne s’apercevra même pas qu'il n'a plus son chapeau). Il se rassure en espérant que personne ne le dénoncera et que sa victime ne le retrouvera pas dans sa cachette. Mais nous, lecteurs, nous avons le privilège de voir le gros poisson qui se réveille, rencontre le crabe qui lui indique le chemin pris par le voleur et le suit jusque dans sa cachette.

Voler,c’est prendre une chose
qui n’est pas à nous pour la garder
C’est INTERDIT
C’est le même mot que pour les oiseaux, les avions et les
super héros...

Le partage à l’école

J’ apprends les règles du partage
Je demande la permission pour prendre quelque chose qui ne m’appartient pas et que j’aimerais avoir.
Si la personne à qui cette chose appartient veut bien la partager avec moi, je la remercie, je fais
attention et je lui rends après en avoir profité.

Est-ce que je peux apporter 1 porte-monnaie dans mon espace pour le partager ?

Je le rapporte à la maison en fin de semaine

Nous ecrivons notre livre de recits

Pour notre projet « Emmener la marionnette pour raconter » ,
il faut participer à la séance de questions.
J’écoute attentivement le copain qui fait son récit.
Je ne lui coupe pas la parole.
J’attends qu’il ait fini et que ce soit la séance de questions.
Je pense avant à ce que je veux lui demander.
Je lève le doigt pour avoir la parole.
Je pose une question sur ce qu’il a raconté.
J’écoute sa réponse.
J’écoute les autres questions, cela peut me donner des idées pour le prochain récit.
Je ne répète pas les mêmes questions quand elles ont déjà été dites.
Je reste attentif jusqu’à la fin même si c’est difficile parfois.
J’apprends à écouter,
à poser des questions et
à être persévérant.

EXEMPLES DE RECITS réalisés chez Maud

Premier recit : GABRIELLE
Là c’est T’Choupi dans l’herbe.
T’Choupi sur un petit arbre en train de prendre la photo.
Sur le bateau.
T’Choupi en train de jouer au ballon.
On était à Soustons.
On mangeait des glaces avec T’Choupi.
Encore à Soustons, allongé.
Nous à la maison.
Anna et moi.
T’Choupi au lac.
T’Choupi sur la chaise.
Questions :
Est-ce que tu es partie avec T’Choupi ? Oui à Soustons.
Est-ce que tu as joué avec le jeu de T’Choupi ? Oui Avec T’Choupi, mon frère et maman.
Quel est le jeu que tu as apporté ? Mistigri
Est-ce que tu as bien brossé les dents de T’Choupi ? Oui je lui ai bien lavé les dents.
Qu’est-ce que T’Choupi a mangé ? Des pâtes et du jambon.
Où a dormi T’Choupi ? Il a dormi sur le fauteuil de maman dans son petit lit avec son doudou.
Est-ce qu’il a eu peur ? Il a pas eu peur, j’ai enlevé sa peur, j’ai mis un gros déguisement de monstre !

DEUXIEME recit : LOUIS
J’ai montré la cabane à T’Choupi.
A la cabane j’ai mis T’Choupi sur le rebord de la fenêtre et après il est tombé du rebord.
On a perdu T’Choupi dehors.
On a mangé les pâtes au fromage.
On a fait du toboggan avec T’Choupi.
Après on est rentré à la maison et on a joué dans ma chambre.
Et après on a vu Célian au parc.
Et après on a dormi avec T’Choupi.
Là j’ai collé des gommettes avec maman.
Questions :
Est-ce que tu as joué avec mon jeu ? Oui et c’est moi qui ai gagné !
Est-ce que t’es allé à la maison avec T’Choupi ? Oui.
Est-ce que tu tes bien amusé ? Oui.
Comment tu as perdu T’Choupi ? Je l’ai perdu en vélo.
Est-ce que tu l’as retrouvé ? Oui je l’ai retrouvé, il était par terre sur le trottoir à côté de la porte !
Est-ce que T’Choupi a mangé des gâteaux ? Oui il a mangé des gâteaux au chocolat et à la framboise.
Il a mangé quoi au diner ? Des pâtes au fromage.
C’est quoi le jeu que tu as amené ? C’est un jeu avec des dés et des animaux.